一棵树二年级作文

精选一棵树二年级作文四篇

在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的一棵树二年级作文4篇，欢迎大家分享。

一棵树二年级作文 篇1

矮矮的个子，绿绿的身子，小小的叶子，组成了我——小树苗。

“小小树苗，没有烦恼，眼望四周乐陶陶，小小树苗……”我经常会哼唱这首歌。春天，我把脚扎进泥土，吸取甜美的营养，长啊长，我又长出了几片小叶子。这让我对未来生活充满了信心。

太阳公公用明媚的阳光普照着大地，让我感到暖洋洋的。我想，太阳公公说不定是在特别关照我这个“小毛孩”吧！晚上，月亮姐姐用银白色的光抚摸着我，让我赶快进入梦乡，知了哥哥也“知——了。知——了”的给我唱歌，不一会，我便睡着了。就这样，我又长高了几厘米。

这时，松柏伯伯告诉我，台风马上就要来拉。我听了之后，连忙把脚更深地扎进泥土里。果然，台风来了，许多伙伴们都离开了我，但是，我却、挺过来了。

之后，太阳公公冷酷无情的烘烤着大地，我快不行了，不过，我用尽全身力气，将脚扎得更深，获取了地底的营养，我不在再痛苦了。

我长大了，我为人们带来了一片树阴，带来了一丝清凉，看到孩子们在我的树阴下尽情嬉戏，看到老人在我的树阴下舒服的乘凉，我欣慰地笑了——我从一棵弱布不禁风的小树苗变成一棵遮天蔽日的大树，经历了多少磨难，现在，我解脱了，这不符合了一句歌词吗？“不禁历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功。

一棵树二年级作文 篇2

我很喜欢这样的时候。

安静的教室，老师手里拿着书，读着书中故事。没有配乐，没有画面，只有语言，只有文字。

孩子们用心地聆听。

这个时候，他的脑子里会有一些影像。

随着故事的发展，随着老师音调感情的变化，他们沉浸在语言描述的世界里，脑子里浮现着一幅幅画面，主人公的喜怒哀乐，季节的变换，春夏秋冬，自己有着自己的'色彩。他们脑子里的画面在转换，色调或明亮，或忧伤。

他们感知着文字的魅力，感知着语言的组合，感知着这个作家的写作风格，感知着童话中的意境。

他们在想象，心里在与自己的本身做着印证。自己世界中的某个人，某件事，某种行为，似乎也在童话中发生过，他们同时也在做着思考，思考自己的行为，思考自己和朋友的相处，思考自己的心。

故事结束之后，静静地来想，用图画和文字一起表述自己对故事的理解。

应该说，孩子天生都是画家。

不能用画的是否专业评价他们，而是从画中的某些细节，我们可以听到孩子内心的声音。

看到孩子们的写绘作业，心里很感叹，这些故事映射在孩子们内心深处的声音，在他们的笔下，树不仅仅是一棵树，而是会说话有思想有感情的人。树会有表情，或笑，或哭，或悲伤，或孤独。鸟，也不仅仅是鸟，他们的眼睛里会发出悲悯的光。即使那太阳，那白云，那草地，那花儿，也会有他们的情感。

而所有的这些，都从他们的心中借着他们的笔流泻出来。

一棵树二年级作文 篇3

我是一棵大杨树，是一名保护自然环境的卫士，每天早上起来，我笔直的站立在路边，当太阳公公出来的时候，我尽情呼吸，进行着光合作用，当我们达到一亩树林的时候，就可以供65个人呼吸了。

我们努力的净化着身边的空气，美化着周边的环境，和旁边的风姑娘以及小草妹妹开心的聊着。笑着看人们来来往往的，在忙碌着自己的事情。我可以做好多事情，我小的时候可以净化空气，我长大了，可以做成木材，或书本，或各种桌椅，我快速的长着，想尽早完成自己的心愿，实现自己的价值。

我是一颗大杨树，我努力的守卫着我的领土，我可以阻止风雨，可以防风沙，我的作用很多。

一棵树二年级作文 篇4

假如我是一棵树，再也不吐O2，只吐CO2，和人类一样。是啊，树需要CO2生存，人类需要氧气，二者互补，但是事实却是人类在无情的伤害着树。

假如我是一棵树，我再也不呆呆的站在那儿任人类宰割，我要将自己连根拔起，与根须共舞。

假如我是一棵树，我会思考了，但我并不会像人类对待树那样对待人类。

现在我是人类，站在树的角度上，我也感到难过，作为一棵树，我想我的生命并不长久，所以我会更加精彩的生活！

但我现在是人类，所以请站在树的角只度上爱护地球。否则，我会代表树，以后吐CO2，不吐O2！谢谢！